对于3岁以前的孩子，生活上照顾得细致一些是非常需要的，但是给孩子自由度，允许孩子自由探索、交往和运动，这也很重要。对于大一些的孩子，在幼儿园的时间不能都被安排成各种课，孩子需要自由地交往和体验。孩子在幼儿园学什么不是最重要的，幼儿园最重要的作用是让孩子习惯集体环境，学习如何与他人交往。此外，幼儿园要尽可能人性化。比如刚入园的孩子，应该允许家长能够陪园一段时间。现在有一些幼儿园通过办亲子班的方式让那些打算在那里上幼儿园的孩子熟悉环境，这很好；但是孩子在一个陌生的环境，除了硬件，还有陌生的老师和小朋友，如果家人能够陪伴孩子度过最早的几天，这对于孩子适应幼儿园是非常有帮助的。

好好是2岁多上幼儿园的，那时在家附近选择了一所私立园，师生配比1:5，生活方面照顾得比较细致。但是后来我发现，这个园给孩子的自由度很小，因为以双语和音乐为特色，每天安排了很多上课的内容，孩子自主的时间很少，户外活动的时间也少，而且，户外活动时几个老师象老母鸡一样看守在旁边，孩子稍有大一点幅度的动作就冲上去，惟恐孩子受一点伤。每天放学时，给孩子洗脸擦面霜，干干净净香喷喷地回家。平时的家长开放日，面子工程做得比较多。

后来换了一个园，也是私立园，是一个家庭式的幼儿园，混龄，老师和孩子们象一家人一样生活在一起。这个园每天都给孩子充足的户外活动时间，还有和季节相关的活动，春天去看花、秋天去收集落叶；每周有外出参观，带孩子们去消防局听消防员叔叔介绍怎样灭火、去蛋糕房看蛋糕是怎么做的、去宠物商店看小狗怎样洗澡、去社区给老人表演节目...，孩子们的生活和身边的环境是融为一体的。运动方面给孩子充分的自由，让孩子尽情嬉戏。好好就是在那个园锻炼得在运动方面比较大胆泼辣，爱玩爱动。每天接好好回家时，都看到她玩得浑身脏兮兮的，这让我挺满意，虽然衣服脏了要洗，但是孩子玩尽兴了，这是最重要的。不过小规模私立园的缺点是不够稳定，后来由于园长和股东意见不统一，园长辞职去一个先进的教育机构深造了，新来的园长不太懂教育，安排很多课，把孩子的时间分割为15分钟一段，对孩子的约束也很多；于是我和其他一些家长决定把孩子转走，后来那个园就因为生源问题关闭了。好好一直记着那个园，现在有时路过附近还提出去看看，看着那个二层小楼，曾经充满了孩子们的欢声笑语，好好同学在那里度过了很快乐自由的一年。

再后来这个幼儿园，也是一个混龄园，规模要大一些，园长以蒙氏的“爱和自由”为教育理念，老师们都比较有爱心。除了这些，让我比较满意的是对孩子生活能力的培养。每个教室的水房里有一个装温水的大壶，孩子自己拿着杯子就能接水喝。老师也会提醒孩子喝水，但是不强迫。如果孩子口渴了，老师会说，自己去喝水吧，不用告诉老师。如果孩子想上厕所，老师也会说，自己去吧，不用告诉老师。孩子自己能做的，老师会鼓励孩子自己去做。不久前和一位孩子上小学的家长聊起来，她说，现在很多小学生，自己不会照顾自己，上学一整天不知道喝水、冬天在教室一天穿着棉衣不知道脱下来，就是因为平时在家里和幼儿园被照顾得太仔细了。