幼儿读书，得到的不一定是具体的知识内容，更重要的是培养一种习惯。研究表明，早期开始阅读的孩子，在学业上容易成功，而3~6岁正是培养儿童爱读书好习惯的最佳年龄。

早慧的儿童都爱读书，这是人们在众多的孩子身上发现的一个共同特点。法国教育学家拉歇尔·科恩认为：阅读不仅有助于儿童智力发展，而且是一种优越的和全面的活动。在阅读中可以提供给儿童感觉和动觉的教育、空间和时间的教育、符号和概念的教育、语言教育等诸多方面的内容。研究表明，早期开始阅读的孩子，在学业上容易成功。对于大部分人来说，对书籍的兴趣来自培养，而3~6岁正是培养儿童爱读书好习惯的最佳年龄。

对于刚刚开始阅读的3岁幼儿，家长要特别注意对图书的选择，不是随便哪一本儿童读物都能让他们感兴趣。适合这一年龄段儿童的图书应具备以下几个特点：第一，图书画面色彩要鲜艳、明快，幼儿对红、黄、绿的鲜亮颜色非常敏感，他们会被美丽的图画所吸引，喜欢去看一看书中到底有什么。第二，书中每一页的图案要大，一目了然。如：一只小鸭子、几朵大红花。这种图片式的书可培养孩子的观察能力。第三，以图为主，配有简单、少量说明文字的书也适合3岁幼儿读，有情节的小故事会引起孩子的兴趣。第四，故事短而精，易于孩子理解。有的家长望子成龙心切，想让孩子很小就识字、识数，急于给孩子讲超出他们理解能力的书，有时反而造成孩子对书有枯燥的感觉，收不到最佳效果。其实，根据孩子年龄的发展，循序渐进地让孩子提高认知能力，进步更显著。

3 岁初读的幼儿，阅读和理解能力有限，对书的内容选择最好有所侧重。一般来讲，可侧重五个方面的内容。第一，对幼儿成长有利，品德教育方面的书。第二，培养孩子生活能力的书。如：自己穿衣服、穿鞋，早晚要刷牙等日常能做的事情。第三，认识事物的书。如各种动物、花卉、植物等，让孩子在书中认识眼前的世界。第四，小故事、小寓言方面的书。可培养孩子的表述能力，让他们懂得一些浅显的道理。第五，朗朗上口的儿歌。有关自然科学方面的书可以使孩子增长知识，但涉及的内容一定要简单，等孩子稍大些再讲也不迟。

总之，图书的内容要选择孩子一听就明白，一看就喜欢的，这样才能适时地培养孩子阅读的欲望。读书对于孩子来讲绝对不是一项任务当他们对书没有兴趣时，家长不能强迫他们，而应该注意选择适当的方法，引导他们对书产生兴趣。

孩子的语言能力，包括两个方面，一是口头表达能力，二是阅读能力，二者对孩子的成长密切相关。培养这些能力的一个重要方面，就是读书给孩子听。其实，孩子都很喜欢听故事，因此，在读书时家长要特别注意语气，声音抑扬顿挫，生动富有感染力。对于反复讲过的书，家长可在重讲前设问，读过后提问书中的人物和有趣的情节，还可以和孩子交替讲，这样书读多了，孩子的语言能力会有很大提高。

给孩子读书时还会遇到一种现象，就是孩子的注意力不能保持集中。这并不表明孩子对书没有兴趣，实际上这是一种正常现象。一般3岁幼儿的注意力只能集中10分钟左右，长时间坐着读书，他们会感到不舒服。遇到这种情况时，家长应终止读书，另找时间再讲。因此，读书时间的选择也是保证幼儿读好书的一个方面。读书时间可根据家庭情况安排，一般上午、睡觉前、玩累了休息时、生病休息时都是给孩子读书的好时间。吃饭时，家长应避免边吃边讲，这对孩子消化不利。有的家长为了哄孩子好好吃饭，讲一页书，吃一口饭，养成了不良的读书习惯。

家庭是孩子的第一课堂，每位父母都承担着为社会培养人才的重任。指导孩子读书是家长教育孩子的一个重要方面，因此，掌握正确的方法非常重要。